初次見(jiàn)到鵬鵬，細(xì)高身材沮喪的面孔，一見(jiàn)面就給我一封想自殺的自白書(shū)。見(jiàn)人目光呆滯，坐在椅子上抓耳撓腮，很明顯心理焦慮癥已經(jīng)在生理上有表現(xiàn)：越緊張焦慮身體各處皮膚瘙癢越厲害。在父母眼里他是一個(gè)不思進(jìn)去、一天到晚想入非非，昏渾惡厄的人；在老師和同學(xué)眼里他是一個(gè)另類(lèi)、是一個(gè)只會(huì)花錢(qián)的紈绔子弟，對(duì)他幾乎全是負(fù)面評(píng)價(jià)，家庭不和睦，父母是隱性離異。這些在孩子幼小時(shí)的心理已經(jīng)留下了不可磨滅的陰影，加之父親對(duì)孩子態(tài)度的冷漠，使孩子沒(méi)心學(xué)習(xí)，做事缺乏自信。高中以來(lái)為了使自己心理有所慰寄，他對(duì)一個(gè)同情自己的女孩萌生了強(qiáng)烈的單相思，因此也受到對(duì)方家長(zhǎng)的堅(jiān)決反對(duì)。在這樣一個(gè)環(huán)境下，孩子對(duì)生活失去了信心，一度有自殺的想法，這些變化并沒(méi)能引起父母的足夠重視。這一次孩子給了我的自白信，說(shuō)明了自己想死的念頭，我在經(jīng)過(guò)多次和鵬鵬心理談話以后，孩子的心結(jié)在逐漸打開(kāi)。

    特別是給孩子測(cè)了腦象圖以后，孩子是雙前腦優(yōu)勢(shì)，具有很好學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力，像這樣的孩子可以說(shuō)學(xué)習(xí)是沒(méi)有問(wèn)題的，他想象力豐富，喜歡胡思亂想；他的個(gè)性特點(diǎn)對(duì)什么事都特別敏感，同時(shí)這種個(gè)性也很容易受到傷害。我根據(jù)他的腦象圖認(rèn)真研究了他的性格特點(diǎn)、思維品質(zhì)心理情緒特征，幫他分析了自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，有針對(duì)性的對(duì)他做了心理治療，腦象圖使他對(duì)自己充滿(mǎn)信心，不但激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，而且使他的心理問(wèn)題在一定程度上得到了控制。

    提示：對(duì)于家庭教育，父親和母親有著同等重要的責(zé)任，不管那一方都要給孩子足夠的關(guān)愛(ài)、寬容與尊重。 很多家長(zhǎng)只認(rèn)為家庭暴力是虐待；其實(shí)給孩子帶來(lái)更大的傷害是對(duì)孩子精神方面的冷漠、漠不關(guān)心，只是滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需求，這也是一種虐待。只有使孩子心理健康、情緒愉悅，才能使孩子思維活躍、受挫能力增強(qiáng)。