“又是算算術(shù)，反復(fù)算，早就會(huì)了，沒(méi)意思……”
　　“咦？小鳥(niǎo)，聲音真好聽(tīng)！小鳥(niǎo)寶寶正等著小蟲(chóng)子吃呢吧……”
     “今天真倒霉，完蛋了！誰(shuí)讓我想小鳥(niǎo)了，沒(méi)有好好算算術(shù)，只有下次注意了！”
　　專(zhuān)家講評(píng)：在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，大腦發(fā)育是循序漸進(jìn)的，很容易注意力轉(zhuǎn)移，尤其是面對(duì)單調(diào)、枯燥的內(nèi)容及環(huán)境時(shí)，很容易“走神”。另一種現(xiàn)象，孩子的左前腦顯示弱勢(shì)，尤其表現(xiàn)在數(shù)理能力弱，而右前腦顯示優(yōu)勢(shì)，尤其表現(xiàn)在想像力豐富時(shí)，這時(shí)孩子注意力更容易轉(zhuǎn)移。
　　如果路路屬于第二種大腦思維、能力傾向時(shí)，作為老師、家長(zhǎng)不要?jiǎng)虞m就批評(píng)，其實(shí)孩子非常想讓老師、同學(xué)滿(mǎn)意，孩子的自尊心是非常強(qiáng)的，但他們有時(shí)控制不住自己。
　?、賸寢層纸形耶?huà)圖畫(huà)了，真沒(méi)意思，可是不畫(huà)媽媽又要不高興了。小兔子的耳朵真難畫(huà)……6點(diǎn)就可以看《西游記》了。
　　②昨天師父把孫悟空趕走了，師父被妖精抓起來(lái)了……
　?、垩剑近c(diǎn)了，可是畫(huà)還沒(méi)畫(huà)呢……
　?、芪液脗陌?，我就是想看《西游記》，嗚嗚嗚……
　　專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：早期教育最好是有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)孩子的大腦潛能，提高孩子的素質(zhì)。每個(gè)人大腦的活躍程度都不同。腦科學(xué)研究表明，當(dāng)孩子右前腦處于優(yōu)勢(shì)狀態(tài)時(shí)，孩子具有更高的繪畫(huà)才能。路路是否具備右前腦優(yōu)勢(shì)呢？如果不是，路路在早期教育的時(shí)期可能會(huì)感受到更多的挫折。現(xiàn)在已經(jīng)能夠了解孩子的腦活動(dòng)優(yōu)勢(shì)了。
                                     稿源： 北方網(wǎng) 編輯： 樊慧