1.腦象圖技術(shù)的作用是什么？
      答：腦象圖可以把人類大腦精神意識(shí)活動(dòng)圖像化，可以直觀的看到人類的各種智慧特征，情緒特征、支配行為的意志特征、興趣特征、及其它個(gè)性心理特征等。腦象圖可準(zhǔn)確、科學(xué)地幫助您了解孩子，了解他們的腦思維模式，了解他們的個(gè)性特征，了解他們潛在的特長優(yōu)勢在那里，從而對(duì)孩子實(shí)施有針對(duì)性的指導(dǎo)。

      2.進(jìn)行腦象圖測評(píng)對(duì)大腦是否有傷害？
      答：測評(píng)過程對(duì)大腦沒有任何傷害，因?yàn)闇y量原理就如同腦電圖或心電圖一樣，只拾取大腦本身的生物電信號(hào)，沒有任何外加的刺激。

      3.腦象圖技術(shù)是否可以反映智商水平？
      答：測評(píng)結(jié)果中可以反映出一個(gè)人的智商水平，但現(xiàn)在我們并不提倡只根據(jù)智商水平來判斷一個(gè)人的腦智能狀況，而是通過測評(píng)報(bào)告綜合智商、情商等多方面的能力來判斷一個(gè)人的腦智能狀況。大腦高級(jí)智能是由多元智能來完成的。

      4.腦象圖測評(píng)技術(shù)適合哪些人群？
      答： 3 歲以上人群。一般根據(jù)測評(píng)目的不同， 3—8歲的兒童通常進(jìn)行興趣、特長的鑒別，小學(xué)生通常進(jìn)行智能發(fā)展水平、個(gè)性評(píng)估的測量，中學(xué)生進(jìn)行文理科的選擇、青春期心理狀態(tài)測評(píng)，大學(xué)生的進(jìn)行擇業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)人才的選拔等。

      5.進(jìn)行腦象圖測評(píng)之前需要做哪些準(zhǔn)備？
      答：要求睡眠充足，精神狀態(tài)良好、情緒穩(wěn)定，沒有影響精神的軀體疾病，（如：重感冒、發(fā)燒等）為了減少干擾可以將頭發(fā)洗干凈。

      6.一天當(dāng)中最適合的測試時(shí)間是什么時(shí)候？
      答：沒有特別要求，只要精神狀態(tài)良好隨時(shí)都可以。

      7.同一個(gè)人不同年齡段測出的腦象圖結(jié)果是否有差別？
      答：隨著環(huán)境及閱歷的改變，人的思維模式會(huì)有所改變，如隨著考慮問題的方法的改變等，腦象圖也會(huì)發(fā)生變化。但所具備的能力特征及潛在優(yōu)勢不會(huì)出現(xiàn)太大差別，如動(dòng)手能力，語言表達(dá)能力等，腦象圖是基本穩(wěn)定的。

      8.何謂優(yōu)勢腦區(qū)？
      答：事實(shí)上，每個(gè)人大腦都很難是全腦水平發(fā)展一致的狀態(tài)，總會(huì)在其中某個(gè)腦區(qū)或某兩個(gè)、三個(gè)腦區(qū)表現(xiàn)出色，這幾個(gè)表現(xiàn)出色的腦區(qū)即：優(yōu)勢腦區(qū)！

      9.測評(píng)出大腦的優(yōu)勢及劣勢，我們是否要對(duì)劣勢進(jìn)行彌補(bǔ)？
      答：我們提倡以優(yōu)勢帶動(dòng)弱勢的方式來提高整體的腦功能狀態(tài)，不建議您對(duì)偏弱的腦區(qū)全力彌補(bǔ)而忽略優(yōu)勢腦區(qū)；但如果弱勢腦區(qū)太過明顯，影響到正常的學(xué)習(xí)及工作會(huì)建議您注意調(diào)整的。

      10.心情緊張或情緒不穩(wěn)的時(shí)候進(jìn)行測評(píng)，對(duì)結(jié)果是否有影響？
      答：會(huì)有影響！心情緊張或情緒不穩(wěn)的時(shí)候，腦功能狀態(tài)并不能發(fā)揮到最佳水平，此時(shí)進(jìn)行腦象圖測評(píng)，可能會(huì)掩飾某些已經(jīng)具備的能力特征。

      11.身體上有疾病時(shí)是否可以進(jìn)行腦象圖的測評(píng)？
      答：影響精神狀態(tài)的疾病（如重感冒、發(fā)燒等）不建議您進(jìn)行腦象圖的測評(píng)，影響精神意識(shí)活動(dòng)、不能安靜配合的疾?。ㄈ缭陝?dòng)等）不建議您進(jìn)行腦象圖測評(píng)，其他疾病沒有特殊要求。